线上学习对孩子的影响有利有弊，什么事情都是一分为二的，有好的就有不好的。有不好的也就有好的，凡事不全是坏的。
1、线上学习有利：
看我发的图片就可以看出，学生的学习并没受到太大的影响。学生反而把笔记、作业等做的工工整整，很用心。每天早早起来朗读课文，不是老师催他们起来，而是他们每天催老师什么时候上课，有什么作业。那这些好学生一般有两种：一是本身就自律自觉学习的；二是有自律的父母监督的。
的确如此，我有一个学生在网课学习期间反而表现比较好了。原因是在学校本身就比较调皮的，每次做作业总要老师叫到办公室亲自监督着，才能写好字，不然就坐不住，随便应付。这段时间在家上网课，他的家长每天在家监督他，之前忙于做生意，没去监督。这个学生很怕他的爸爸，在爸爸每天的监督下，他每天把语文作业完成的非常好，字也写的很工整。他爸爸还会监督他背诵、听写、午写等。老师毕竟是没有分身术的，一个老师面对六十多个学生，总有兼顾不过来的时候。但家长一般只管教一两个孩子，如果家长能够去监督的，学生是可以在网课期间把相关知识学好。这个时候，不仅有老师的监督，还有了家长的监督，学生怎么也不敢马虎了。不可否认，这个时候，家长肯定是辛苦很多的。
另外一个很重要的方面就是：线上有很多优秀的教育资源，不缺名师、教授等的课程。他们的课无论是课程设计、思路、方法还是语言组织等方面都比普通教师强太多。学生在听课的时候，能够达到事半功倍的效果。在课堂上的学习，虽然有师生、生生方面的互动，但最缺乏的一点是实在的课堂不能随时回放、暂停、反复。线上课堂就可以，不懂的可以先暂停，可以反复听，一遍不懂，再听第二遍，第三遍……实在的课堂里老师是要照顾大部分学生的，不可能照顾到所有的学生。弄明白了的学生早就想讲下一个知识点了，可老师为了大多数不懂的学生还在一遍又一遍的重复。而迟钝点的学生呢，还没跟上老师的节奏，老师看到大部分学生都搞懂了，就讲下一个知识点了。但线上教学就不同，它可以让你更加合理更加方便地安排时间和学习进度。
以上都是对于自律的学生和自律的家长来说的。如果不自觉的学生，那就另当别论了。
2、线上学习有弊：
这个有弊当然是指不自觉学习的学生了。每天不用按时起床、上学……他们简直是放飞了自我。没有老师的耳提面命，课不听，作业不做，每天玩游戏、睡觉、玩手机……怎么舒服怎么来。父母的话不听，老师又远在天边，此时不狂躁，何时狂躁？老师不可能飞到我家来监督我的，就算是老师催作业，也可以装聋作哑，或者是诸多借口。什么没网络，没作业本，生病了……借口超多。老师不可能一个一个调查吧，隔空喊上课，催作业，一点用都没有。即使是学生对着手机电脑听课，也会趁机跟同学网聊与学习无关的。
疫情期间，好多人在思考这两个问题：未来的社会，线上教育会取代课堂教育吗？有线上教育还有必要送孩子去辅导班吗？
是的，这确实是值得思考的问题，但我认为不太可能。因为教育不仅仅只是知识的传授，还有德智体美劳等方面。老师与学生，学生与学生之间的互动，人与人之间面对面的交流和沟通，是课堂教育最美的地方。线上教育虽然也可以互动，但这样的互动是没那么真实的，苍白无力的。
所以，我认为如果两者结合，取其有利的，去其有弊的。那么这样的教育一定会更加有利于孩子的学习和成长。