7月4日至5日，为提升文昌市教育研究培训中心教师的人文素养，坚定理想信念，牢记初心使命，勇毅前行，提高教育队伍凝聚力，文昌市教育研究培训中心开展“能力提升建设年”研学活动，一行近30人走访了临高第二中学和儋州市教育研究培训院。
7月4日，我们来到临高第二中学，校园整体布局令人印象深刻。校园规划科学合理，外饰简约大气，儒家文化渗透校园各个角落。学校有44年办学历史，共有100个教学班，初中部2500人，高中部2500人。学校管理秩序井然，校园整洁干净，学生遵纪友善，举止文明有礼。
2014年，范鹏校长作为海南省思源学校人才引进到临高第二中学。在座谈会上，范校长从学校办学理念、办学特色及党建工作等方面给我们介绍了学校的基本情况。范校长认为，教育是一种慢的艺术，教育学生像养蚕一样，要学会去倾听蝉吃桑叶的声音，要耐心等待，不攀比，不浮躁，做好本职工作，立足学情，有针对性地去引导学生。
范校长从突出体艺（体育和美术）特长、促进学生阅读、加强有效课堂教学等方面对学校办学特色进行门阐述。特色学科有美术、体育，高考本科入围线2022年比2021年多了30多个。在育人理念上，学校基于学生的起点，不比生源比管理，坚持低进高出，切实抓好学生精神面貌建设和习惯养成教育。为提升教学质量，学校申报信息化示范校建设，通过一体机的使用及推广，促进课堂信息化，实现有效教学。
范校长重点介绍了从三个方面落实引导全体学生阅读的举措：一、把图书馆的书拿出来，放在学校的阅览室，放在各个教室的图书角，方便学生阅读；第二、搭建演讲、诵读的学生舞台，为学生的阅读展示创立平台及展示的舞台；第三、要求学生每天写200字左右的读书笔记，可以摘抄阅读内容，也可以写阅读体会。
赵娜主任跟大家一起认真听取了范校长的办学经验介绍，充分肯定了学校办学成绩。会上，赵主任简单介绍了文昌教育的基本情况，剖析了文昌市教育的办学优势和存在不足。对研训电工作，她强调指出，研训电工作不仅要立足本市，还要促进省内市县之间的交流与借鉴，要开拓眼界，更新教育教学理念，促进全市基础教育高质量发展。
石栋主任也表示他多次来过临高，与临高诸多中学有过交流。也希望此后大家在办学经验上多多交流，互通有无，共同进步。
第二天，我们来到儋州市教育研究培训院。儋州市教育研究培训院成立以来，几度整合，几经易名，一直发挥其应有的作用。目前，在编人员51名，正高级教师三名，特级教师四名，高级教师有20多名，研训电实力比较雄厚。工作宗旨是：服务于学校，服务于教学，服务于学生发展。
负责接待的刘海平副院长介绍了该院一些经典培训项目，教研活动设计，以及电教站、办公室、信息技术等部门等研训电常规工作。在交谈中，他直言：虽然他们办公条件一般，但是工作质量不打折。
儋州市与文昌市素有往来，两市之间的办学质量经常出现你追我赶之势。赵主任也向儋州的研训同仁介绍了我市研训中心的情况。此外，还有针对性地对兄弟市县之间教学质量进行客观的量化比较。面对儋洋经济社会的一体化的迅猛发展的势头，我们认为，儋州市的教育有着后发的优势和潜力。
此外，赵主任还着重介绍了文昌市研训中心的资源整合情况，对党政办、中小学教研、培训室和电教室以及思政教研室等内设机构进行详细介绍，并就研训中心未来的发展愿景提出目标定位和发展策略。既要有发展好自己的自信心，勇立潮头，奋力前行，不断提高专门业槛和专业素养；又要做足自己，知行合一，加大教研员下校诊断、反馈和指导的力度，有效引领学校学科专业发展，促进我市教育高质量发展。
集中会面座谈后，两市研训党政办、工会及研训电部门对应分散继续深度具体研讨交流，针对各自的工作现状、工作经验及心得体会畅所欲言，各抒己见，交流氛围轻松愉悦，达到共享共融的学习借鉴目的。
本次主题研学活动是我市研训中心党支部的年度工作计划，也是执行落实市教育局党委“能力提升建设年”活动的重要举措。目的是增强凝聚力和提升全体党员干部和教职员工的能力水平。通过研学，学习兄弟市县先进的办学及研训工作经验，更加清晰中心自身发展过程中的优劣，为后续增效赋能储备力量。
研学是一次学习反思，也是一种修行历练，通过研学，取他人之长补己之短，也可对比反思，未雨绸缪，着眼未来。让我们共同“以实抓期许，用质量说话’，为提升我市的研训电工作水平而不懈努力！