标点符号使用方法
● 标点符号歌：
句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说话题转。
书名号（《》）两头尖，书刊名称放中间。
圆括号（
）方括号[ ]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
写作常用标点符号使用方法
● 基本定义
句子前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中
间的停顿，在口头语言中表现出来就是时间间隔，在书面语言中就用标点符号
来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：
陈述句：用来说明事实的句子。
祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句：用来提出问题的句子。
感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成
一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子
叫分句。
构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。词，即最小的能独
立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则
组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工
具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
● 标点符号用法说明举例
(一)句号。
1.用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
2.用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
(二)问号?
1.用于疑问句的末尾。
他叫什么名字?
2.用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗?(三)感叹号！
1.用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
2.用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击！
3.用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀！
(四)逗号，
1.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3.句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
对于这个城市，他并不陌生。
4.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
(五)顿号、
用于句子内部并列词语之间的停顿。
正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。(六)分号；
1.用于复句内部并列分句之间的停顿。
语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2.用于分行列举的各项之间。
中华人民共和国行政区域划分如下：
(1)全国分为省、自治区、直辖市；
(2)省、自治区分为自治州、县、自治县、市；
(3)县、自治县分为乡、民族乡、镇。
(七)冒号：
1.用于称呼语后边，表示提起下文。
同志们，朋友们：现在开会了……
2.用于说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下等词语
后边，提起下文。
他十分惊讶地说：啊，原来是你！
3.用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
4.用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
外文图书展销会
日期：10 月 20 日至于 11 月 10 日
时间：上午 8 时至下午 4 时
地点：北京朝阳区工体东路 16 号主办单位：中国图书进出口总公司
5.用于总括性话语的前边，以总结上文。
张华考上了北京大学，李萍进了中等技术学校，我在百货公司当售货
员：我们都有光明的前途。
(八)引号
1.用于行文中直接引用的部分。
满招损，谦受益这句格言，流传到今天至少有两千年了。
2.用于需要着重论述的对象。
古人对于写文章有个基本要求，叫做有物有序。有物就是要有
内容，有序就是要有条理。
3.用于具有特殊含义的词语。
这样的聪明人还是少一点好。
4.引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
他站起来问：老师，‘有条不紊’是什么意思?
(九)括号( )
用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词
语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。
①中国猿人（全名为中国猿人北京种，或简称北京人）在我国
的发现，是对古人类学的一个重大贡献。②写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞即兴。（其实文
学创作也要有素养才能有即兴。）
(十)破折号──
1.用于行文中解释说明的部分。
迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的
枢纽部分──中央大厅。
2.用于话题突然转变。
今天好热啊！──你什么时候去上海？张强对刚刚进门的小王说。
3.用于声音延长的拟声词后面。
呜──火车开动了。
4.用于事项列举分承的各项之前。
根 据 研 究 对 象 的 不 同 ， 环 境 物 理 学 分 为 以 下 五 个 分 支 学
科：
──环境声学；
──环境光学；
──环境热学；
──环境电磁学；
──环境空气动力学。
(十一)省略号……
1.用于引文的省略。她轻轻地哼起了《摇篮曲》：月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂
啊……
2.用于列举的省略。
在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春
秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！
3.用于话语中间，表示说明断断续续。
我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。
(十二)连接号—
1.两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。
我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒
冷干燥。
2.相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。
鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
3.相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。
在太平洋地区，除了已经建成投入使用的 HAW—4 和 TPC—3 海底光缆
之外，又有 TPC—4 海底光缆投入运营。
4.几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。
人类的发展可以分为，古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。
(十三)间隔号·
1.用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。
2.用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。
《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》。
(十四)书名号《
》
用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
《红楼梦》的作者是曹雪芹。
课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
他的文章在《人民日报》上发表了。
桌上放着一本《中国语文》。
《〈中国工人〉发刊词》发表于 1940 年 2 月 7 日。标点符号专项练习（附答案）
一、给下列句子加上标点符号
1.今天是星期天吗（
）2.湖水多么想一面镜子呀（
）3.我是一
个聪明的孩子（
）4.你知道为什么会下雨么（
）5.草叶上的露
珠（
）像天上闪烁的星星（
）6.我多么想长大呀（
）7.
一天晚饭后（
）爸爸问小明（
）你最近在读什么书（
）
8.一阵阵秋风吹过（
）树叶像蝴蝶般飘落下来（
）9.你怎么连
一句完整的话也不会说呀（
）10.你看（
）这朵花真美
（
）11.仙人指路（
）就更有趣了（
）12.这样的话
（
）你能说出口么（
）13.这样的话（
）你怎么能说的
出口（
）
二、给文章空白的地方加上标点符号15.我们院里的王奶奶种了一棵月季
（
）月季红艳艳的（
）可漂亮了（
）我摘了一朵月季花
（
）王奶奶以为是她的孙女摘的（
）非常生气地把梅梅打了一
顿（
）我听见梅梅的哭声（
）心里很难过（
）连忙过去
对王奶奶说（
）花是我摘得（
）王奶奶（
）对不起
（
）王奶奶笑着说（
）认了错就是好孩子（
）以后别摘
了（
）
16.后来（
）我常常帮助王奶奶浇花（
）来弥补自己的过失
（
）月季花开的更鲜艳了（
）
17.今天（
）爸爸和我一起到大海边玩（
）我在沙滩上走来走去
（
）身后留下一串串脚印（
）浪花一波一波的打在脚上
（
）我都快要站不住了（
）浪花一朵一朵的在海面上开放
（
）美丽极了（
）我还看到一群小鱼在水中游来游去
（
）真是有趣呀（
）爸爸说（
）大海是船儿的道路
（
）我说（
）大海是鱼儿的家（
）
标点符号练习题答案
一．给下列句子加上标点符号
18.今天是星期天吗（？）19.湖水多么想一面镜子呀（！）20.我是一个聪明的
孩子（。）21.你知道为什么会下雨么（？）22.草叶上的露珠（，）像天上闪
烁的星星（。）23.我多么想长大呀（！）24.一天晚饭后（，）爸爸问小明
（：）你最近在读什么书（？）25.一阵阵秋风吹过（，）树叶像蝴蝶般飘
落下来（。）26.你怎么连一句完整的话也不会说呀（？）27.你看（，）这朵
花真美（！）28.仙人指路（，）就更有趣了（！）29.这样的话 （，）你能说
出口么（？）30.这样的话（，）你怎么能说的出口（？）
二．给文章空白的地方加上标点符号
15.我们院里的王奶奶种了一棵月季（，）月季红艳艳的（，）可漂亮了
（！）我摘了一朵月季花（。）王奶奶以为是她的孙女摘的（，）非常生
气地把梅梅打了一顿（。）我听见梅梅的哭声（，）心里很难过（，）连
忙过去对王奶奶说（：）花是我摘得（，）王奶奶（，）对不起
（！）王奶奶笑着说（：）认了错就是好孩子（，）以后别摘了
（。）
16.后来（，）我常常帮助王奶奶浇花（，）来弥补自己的过失（。）月
季花开的更鲜艳了（。）
17.今天（，）爸爸和我一起到大海边玩（。）我在沙滩上走来走去
（，）身后留下一串串脚印（。）浪花一波一波的打在脚上（，）我都快
要站不住了（。）浪花一朵一朵的在海面上开放（，）美丽极了（。）我
还看到一群小鱼在水中游来游去（，）真是有趣呀（！）爸爸说（：）
大海是船儿的道路（。）我说（：）大海是鱼儿的家（。）
