要求自然是一种高要求高水平，是展示福建省中学写作教学水平的一次机会，也是展示福建省高中语文教师指导学生写作的一个机会。
只是这样的要求和期望在短短的三个月里实现，是不是有点高难度？要知道我们这些学生从传统的福建省高考作文的模式好不容易转到这种的任务驱动型作文写作，整整花了三个多月的时间，而且这种训练，这按照省市教研员的点评，本次福建省质检语文考试作文存在一个极大的弱点：那就是学生写任务驱动型作文，入理到位，入情不足。也就是按照学生目前的写作状况来评价，学生当前的作文只是完成了任务驱动型作文的任务，并没有出色的完成。
而这恰恰是今后全省考生努力的方向：不仅要很好地完成材料的任务要求，还要能够做到既入情，也入理，使得文章让读者读来有趣味，有情趣。这当然是一个高要求，一个对那些写作水平比较高的学生的期待。不能不说教研员的出发点很好，这样的种调整，对于写惯了以前的那种模式的学生而言，教惯了那种模式的老师而言是一件多么痛苦的事情，真有点凤凰涅磐的味道。
以我自己的理解，要想训练到教研员的那种期望值是很难的，至少当下我的学生是几乎做不到。而我所能做的，我学生所能够完成的，恐怕只是如何在原有的基础上如何提升，比如原来不会分层次，没有什么逻辑性的，如何有层次，有逻辑，比如原来不会做必要而到位的分析，现在会了，就足矣。那种所谓的有情趣的议论文哪里是这些还没有真正悟透写作且基础很不怎么样的高三学生所能及的？