01
按要求写句子。
当,当当!当,当当!大青树上的钟声敲响了。(缩句)
缩句对三年级的孩子来说是比较困难的,很多人都写成了大青树上的钟声敲响了。需多练习,多讲解。
02
选字填空。
带 戴
爱( ) ( )领
( )红领巾 皮( )
学生对爱戴一词不甚了解,很多人选错。
03
造句。
引人注目——
使劲——
学生在写句子时错误百出,或运用不当,或有错别字等等。需平时多说多练。
04
读一读,填一填。
通过仔细观察,我发现草地的颜色和蒲公英有关。
原来蒲公英的花就像_________,
可以__________ 。
当_____时,草地 _________ ;
当_____时,草地 _________;
当_____时,草地 _________。
学生添字漏字的情况较多。
05
照样子,把句子写具体。
啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!
(1)啊, 这么美, !
(2)啊, 这么深, !
(3)啊, 这么清, !
学生受思维限制,写出来的话要么前言不搭后语,要么千篇一律。错误率很高。
06
照样子写词语。
红艳艳
白发苍苍
干干净净
部分学生出现错别字,尤其是白发苍苍ABCC式的词出错的较多。
07
读一读,写一写。
1男孩说:没……我没看见。
我从……里体会到 。
2一定会飞回来!男孩肯定地说。
我从一定和!里推测出男孩当时想____________
学生的理解能力不够,有的是懂意思但不会表达。写出来的答案较简单。
08
我的发现。
小男孩摆弄了很久很久,说:一切准备停当。
一定会飞回来!小男孩肯定地说。
是的。小男孩站起来,鞠了个躬,请让我进去吧!
我想选一种形式学一学。
学生对提示语在中的形式掌握不好。
09
找一找,写一写。
课文中有许多描写心情的词语:________、________、_______、 等。
我还知道一些描写心情的词语: ___________、 __________、
___________ 、 __________、
____________。
课文中描写心情的词语较隐蔽,有的是表情词,因此需要老师点拨。
10
照样子填一填。
黄
金黄 杏黄 橙黄 鹅黄
白
________________________
紫
________________________
灰
________________________
学生平时的积累太少,他们只会用深、浅来形容。
11
你知道别的小动物是怎样过冬的吗?接着往下写。
(小蚂蚁)
__________________________
__________________________
( ) _________________________
__________________________
( ) __________________________ __________________________
学生课外知识缺乏,很多人都重复书上的内容。
12
照样子写句子。
列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
用加点的三个词说说你喜欢做的事情。
学生写的句子容易前言不搭后语。
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13
照样子写词语。
千呼万唤
千( )万( )
千( )万( )
千( )万( )
千( )万( )
一紧一松
一( )一( )
一( )一( )
一( )一( )
一( )一( )
学生写的时候乱写一气,不考虑可用不可用。
14
照样子写词语。
暗红
金黄色
苹果绿
学生对于样子的结构没理解透就出现了这样那样的错误
。
15
发挥想象,把句子补充完整。
柔软的柳枝像 。
红红的桃花像 。
草丛里的蘑菇像 。
红红的桃花作比学生觉得很困难。
16
找出下列每组中与众不同的词语。
(1)橘子 李子 荔枝 芒果 水果 ( )
(2)蜜蜂 蚂蚁 大雁 蜻蜓 蝴蝶 ( )
(3)梨花 礼花 桃花 菊花 水仙 ( )
第二题中选蚂蚁的同学很多,应该是大雁,因为它是鸟类。
17
春天,万物苏醒,我也可以用不同的说法来表达。
小草 _______________
桃花 ________________
柳枝 _______________
燕子 ___________________
溪水 _________________
青蛙 _________________
学生写出来的往往没用上拟人的手法,太平淡。
18
不同的植物为什么开花的时间不同呢?
原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。用因为……所以……来说说这句话。
19
列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂。
玩出了大名堂是指
学生填得不全面,也有很多人填错。
20
蜜蜂靠的不是 ,
而是 的本能。
不是 ,而是 .
学生在仿写句子时要么一味地模仿,要么毫无意义。
21
写近义词。
证实( )
推测( )
准确无误( )
大概( )
包括( )
确确实实( )
准确无误、确确实实这两个词学生找不出好的近义词。
22
按要求改写句子。
我在它们的背上做了白色的记号。(改为把字句和被字句)
这个句子改写起来有难度,故错误率很高。
23
照样子写词语。
始终 是非
摇晃 温暖
学生找不到词语的规律,出错的很多。
24
根据课文内容填空。
它把红色给了枫树,红红的枫叶像 ,飘哇飘哇,邮来了 。
这火红的枫树让人想起了唐代诗人杜牧的著名诗句 ,
。
学生在积累诗句方面还比较欠缺。
25
填一填,读一读。
学无( )( )
风 ( )露( )
( ) ( )渊博
风尘( )( )
毫无( )( )
( )( )兼优
前几个词书上出现过,最后一个学生因缺乏积淀,就不会填。
26
读读写写。
第一类:一二相反
第二类:二四相反
第三类:一三相反
学生积累的词语太少,需老师提供词语给他们。
27
按课文内容填空。
1、《望天门山》的作者是( )。这首诗主要描绘的是( )的景色。
2、《饮湖上初晴后雨》的作者是( )。这首诗主要描绘的是( )的湖光山色。
学生对诗的意境不会正确地表达而出错。
28
读句子,按要求填空。
我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
这里的省略号表示( )。绿色的海洋指( ),说明( )。
省略号的用法第一次出现,需老师具体讲解。
29
小练笔。
最 的要算 了。
学生会填第一句话,但后面的分述部分写不好,需老师辅导。
30
选词填空。
普通 鼓励 姿势
热烈 祝愿 慢吞吞
(1)开学典礼上,校长( )我们在新学期里取得更大的进步。他的讲话赢得了大家( )的掌声。
(2)他虽然在一所( )中学上学,但是成绩非常好。我( )他将来能考上重点大学。
(3)平时,她的动作总是( )的,写字的( )也不太对。
鼓励和祝愿调错的同学很多。
31
给带点的字选择正确的解释。
(1)天门中断楚江开( )
A隔绝 B戒除 C判定
(2)水光潋滟晴方好( )
A方法 B当 C刚刚
(3)欲把西湖比西子( )
A将要 B需要 C想要
(4)山色空蒙雨亦奇( )
A奇妙 B奇特 C奇怪
学生不会联系整句话的意思去选而出错。
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32
选择合适的词语填空。
活泼、愉快
亲切柔和
干脆有力
喜爱
(1)这段话表达了作者对小兴安岭 的感情。
(2)第一句话中新的枝条嫩绿的叶子以及流着的小溪应该读得
(3)抽出这个词应该读得
(4)小鹿的动作神态应该读得
学生朗读不到位,选错的同学很多。
33
给加点的字选择恰当的解释。
挺:
(1)量词
(2)伸直或凸出
(3)很
(4)硬而直
1、大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。 ( )
2、上课时,小明总是挺直了身子认真听讲。 ( )
3、解放军叔叔肩上扛着一挺机枪。 ( )
学生把2、4两个意项搞错的很多。
34
写出下列词语的近义词和反义词。
近义词 反义词
集合
( ) ( )
招架
( ) ( )
进攻
( ) ( )
紧张
( ) ( )
学生的词汇量很少,不是写错就是写不出。
35
在括号里填上合适的关联词。
(1)( )科利亚不动脑筋,( )不会找到匣子。
(2)( )时间一天天过去,人也一天天长大,( )步子也在渐渐变大。
(3)( )他们家的房子还在,( )屋里的东西被法西斯抢走了。
给几个关联词让学生选,尚且能做,让他们自己填就有一定难度,有不少同学填得闹出了笑话。
36
根据课文内容填空。
许多年过去了,陶罐
这个故事告诉我们 。
学生心里知道但不能很好地表达出来。
37
填一填,读一读。
(1)百尺竿头, 。
(2) ,金无足赤。
(3)千里之行, 。
(4)谦受益, 。
(5)少壮不努力, 。
后两句学生没有学到过,需要老师讲解。
38
扩写句子。
(1)英子坐在教室的一角。
(2) 她走上了讲台。
学生只扩了一处,要求扩两处。
39
按要求写句子。
(1)这个实验终于在中国首次获得成功。(缩句)
(2)这次实验终于获得成功了,这位教育家怎能不激动呢?(换一种说法)
缩句对学生来说有难度,错的人很多。改写情况较好。
40
阅读片段,回答问题。
女孩不假思索地说:有了危险,应该让别人先出去。
不假思索的意思是 ,这说明小女孩在危险来临时, 。
学生不会联系上下文来理解意思,死记硬背的很多,后面的空格有部分人填得不规范,不完整。