卓越讲师并非偶然天成，而是十年磨一剑，一举成名天下知。
金牌讲师的修炼，从专业形象，到语言艺术、现场氛围、以及互动技巧等方面进行持续学习与实践，方可获得专业成长，取得理想的业绩。
讲师的三个角色和三项关键技能。
人在职场，不做CEO，就做讲师。讲师，学高为师，身正为范。从一名普通讲师修炼成为卓越的金牌讲师，知己知彼，百战不殆，从正确认识自我的角色定位开始修炼。
讲师具有三个基本的角色：编剧、导演和主演。
成功的讲师，高超的技能是发展的根本所在。郭朝刚提出：卓越讲师必然专注于三项技能的修炼。
1、心理突破技能。
心态是成功的关键因素。成功的讲师，必须充满自信，从敢讲、会讲，直到能讲。胆大心细，从讲出顺序，到讲出门道。
2、讲解技能积累。
讲解，从故事导入，不论是方法讲授、还是案例分析，必然是基于论点、通过论据去予以佐证。讲解追求高效的方法，有理、有据、有节，全面实现讲授的技艺增进与觉悟的提升。
3、素材准备技能。
好的讲演，离不开事前的充分与必要的准备工作，准备好讲演的素材，各种道具，准备好精美的PPT，这些对于一场成功课程是至关重要、必不可少的。
专业成功的讲师，不在于你讲什么，而在于如何去高效互动地去讲。
说话是一种本能，演讲是一门艺术。
郭朝刚认为：卓越的讲师，应当从六个方面来持续提升讲师综合素质与实力。
阳光正向积极心态、身体语言技巧、专业语言训练；
如上三项技能修炼、克服恐惧心理、掌握上台的流程。
讲师，不是一个人的主演，真正优秀的讲师，都是以学员、听众为中心，使其成为主演，讲师担当导演角色。
讲师的互动沟通术，应知并且应会，精益求精、熟能生巧。
卓越讲师常用的互动技巧。
郭朝刚指出：卓越的讲师，不仅具备优秀的口才，可以在大庭广众之下侃侃而谈，而且可以从一个人独演而转变为一场群演的剧场，使之更加具有绘声绘色的趣味性。
1、现场提问法。大多数讲师在讲授完某一知识点和案例之后，就会设置好问题，通过开放式提问方式，要求学员当场回答，诸如：是什么？为什么？怎么做？
2、现场活动法。一般情况，1小时的课程，有10分钟的热身活动。通过活动来调动大家的参与意识，以及对于培训有用性的认知。
3、互动游戏法。讲师开展与主题相关的管理游戏，可以增加学员的兴趣，促进学员的积极参与度。
4、语言引导法。讲半截话，让学员接下句；或者引入诗词歌赋、名言警句。
5、动作引导法。举手投足、鼓掌传递，制造悬念、设置场景、互动动作，激起专场气氛。
6、角色扮演法。讲师导入模拟角色扮演，例如：西游团队角色扮演、模拟联合国、私人董事会，可以让若干学员分别担当不同角色去讲去演。
7、现场测试法。讲师在针对某一主题进行讲练之后，现场邀请若干学员参与模拟测验。
8、讲故事、说笑话。讲师不能一味地说教，有针对性地通过简短而有趣的故事，可以增加学员的好感，快速提升培训的效果。
9、现场奖励法。讲师通过讲授之后的提问，对于可以正确回答的学员，现场实施集体奖励。以此增加学员的参与感与回报。
以上九种互动技艺，讲师需要结合具体课程的主题以及实施流程来组合搭配使用，从而产生更好的效果。互动的方式越多，模式越灵活，课堂效果自然就会越好。
卓越讲师的养成，并非一朝一夕之功，这需要在学习专业知识的基础上，持续做到情商与专业艺术的修炼。
金牌讲师的成长进修之路，正是从初级到高级，从入门到精通的过程，这需要讲师有一个系统的自我职业规划，并且在讲中学、在学中练、在练中演，持续改进增技艺，终身为学长才干，在教学相长中获得职业进步和职业觉悟的升华。
本文作者：郭朝刚，奇哲创始人、中管院客座教授、高级人力资源管理师。