经过高中阶段一个学期的信息技术课程下来，我已清楚的认识到，这是已远远不同于初中的电脑课了。它变得更加具有技术性，灵活性，以及知识的掌握性。说实话，这真的不是随随便便的应付就可以糊弄过去的。
对于更加专业的信息技术的学习，必须具有足够专业的知识的掌握。不瞒您说，专业知识的掌握对于我来说还算遥远，但我以为相对于初中学过的知识翻翻，那是必须的。（初中学什么了？？ 忘了）
关于学习信息技术的感受，总觉得没啥好写的。感受，还真谈不上。辛酸史，倒有一些。既然说要写800字，那我说了可别觉得啰嗦。
可能是初中的学习比较松散吧，上课呢，也只是应付一下老师，也不认真去完成作业，初中的课程呢也很简单，只是运用一些简单的软件来处理一些简单的事情罢了。可能是由于懒散的学习方式以及不重视的学习态度导致了我迈进高中以来的不端正的学习，一时成为我的主心体。其实我在前面也说到，高中阶段的信息技术不是随随便便的应付就可以糊弄过去的，所以我的应受的惩罚也及时的狠狠的打击了我一番——信息技术的第一次月考，咳~ ~,鲜红的**分，不堪回首的往事啊。但不用为我担心，我是不会因为这点小事而沉沦下去的，我还是挺乐观的。但乐观之余我也懂得了什么叫自作自受，可能咎由自取也不为过吧。没办法了，只能自残了。别害怕，我是说我要将我的主心体扼杀在红领巾下，为啥这么说呐，我的主心体被我从初中带向了高中，摇篮呢是指婴儿，太小了不合适；红领巾呢是指少年，还行。所以我说要将我的主心体扼杀在红领巾下。嗯~ ~ ~好像有点罗嗦了。总之，事实证明我先前的学习态度以及学习方式是非常不端正和不正确的，毋庸置疑，该改。然而事实又一次的证明了我的这一次的伟大实践是完全正确的，第二次的信息技术月考也就是期末考试的成绩是第一次月考成绩的翻翻，这简直是出乎了我的意料。原本是想能达到那个既定的界点就行了，没想到能超出那么多。所以，对于自身的检讨以及反省是学习信息技术的内在要求。当然，还有对未知知识的不断积累、对懵懂知识的不断强化等等也是为了能更好的学习信息技术的必修课。
可能在我这个阶段的人的好奇心都比较强烈吧，特别是对于自己不知道的事物，那种求知的欲望就愈发强烈。看见电脑房里的机子上放着些不认识的软件呐就会时不时的打开看看、玩玩、弄弄，了解了一个工具的使用方法，也便欣喜若狂。当然，在这之前的任何行为都是能被该软件的正确使用者所嘲笑的笨蛋行为，而正是由于这些笨蛋行为的逐渐增多，才迫使正确的使用方法的逼近。说的可能有点绕，但总归一句话，适当的犯错是寻求真理的道路上的基石，所以真理是错误的产物。说了这么多我是想说，对于信息技术的学习并不是死板的书本上的知识要点，网络世界每天都在发生着日新月异的变化，这需要我们保持着一颗强大的好奇心以及勇于犯错、勇于面对、勇于承担、勇于探索的精神。当然，对信息技术是这样，对其他科目也是这样。
好了，说了这么多也该够了。好像也没怎么写感受，观点倒说了不少，那就改成“对于学习信息技术的观点”吧。
最后，那就祝老师身体健康、合家幸福、工作顺利、龙年吉祥、龙年行大运……
某年某月
学生：------