“”早恋“”这个问题，要辩证的看待，从实际情况出发，具体问题具体分析，不能“”一棍子打死””。青少年时期，容易产生对异性的“向往”，这种“向往”，不正确的引导和斥责，容易造成相反的效果，而正确的引导容易，则有利于学生的发展。
首先，从学生个人成长的角度看，将从三个方面叙述。第一方面，现在的学生接触的成人的东西多，渠道也多（电视，电脑，电影等一些网络产品，传递的信息更加的全面，信息倾向于成年人）学生无意识或者有意识的模仿，容易造成思想上早熟。
第二方面，现在学生膳食结构更加的合理，接触不卫生的食品多（激素），两种情况很容易造成学生提前发育，很明显现在的学生比以往更加的高，更加的壮。造成身体的成熟。
第三方面，学生之间的相互联系更加密切，手机上的各类软件拉进了人与人之间的距离，可以更加频繁的联系。
其次，从家庭角度看，“早恋”倾向的学生，大部分是“缺爱”的学生。第一类型，家长由于工作的原因，会将孩子放在爷爷奶奶或者姥姥姥爷家，“”隔代“”容易造成溺爱，监管不力。第二类型，沟通理解不到位，家长在家庭沟通中扮演“一言堂”角色，阻断了学生发表意见，和学生深入了解的。第三类型，“”原生家庭””不幸福，学生更容易“缺爱”，家人靠不住，更容易产生对于其他人依赖和依靠。
从社会角度看，“早恋”给人的印象是反面的，不好的。发生后，缺乏耐心沟通，给人贴上负面标签。“学生”也容易产生负面情绪。
出现“早恋”这种倾向，要正确解决。虽然导致早恋的原因很多，但是一般会产生两种结果。
第一种结果，就是不好的结果，男生女生交往过密，影响了正常的学习生活，影响了家庭关系和周围朋友的关系。那么就需要及时的反思和反省。及时中断这种情况。一般而言，任其发展，这种结果有两种趋势，要不然就是终止，要不然就是越来越坏。
第二种结果，就是相对较好的结果。男生女生保持对于异性的“”向往””，是出于对于对方的崇拜，行止乎礼，学生能够在一起相互学习，相互监督，为了更加高远的目标，相互理解，那这就是好的效果。