最近在网上看到的一些关于徐悲鸿素描主张的一些文章，其片面理解“宁方勿圆”，在一定程度上否定了“宁方勿圆”这一教学方法。“宁方勿圆”在当下的素描甚至绘画教学当中是误导呢？还是怎样？值得探讨。
徐先生对初学者常讲：“三宁三勿”、“宁方勿圆、宁拙毋巧、宁脏勿洁”这句话一定要整句理解，不能断章取义。注意这一主张的对象是，“初学者”，另外是“宁方勿圆”从字面理解是“宁愿画方一点都不要画成圆的”这一主张嵌入场景较好理解，学生在作画时，画的物体很圆润、很软、很腻。此时老师做出指导，“宁愿画方点，都不要画那么圆润”，是对比的过程、并不是舍弃其一。
“宁方勿圆”这一主张并不是否定曲线或是曲面，而是针对初学者的教学需求，用概括的方法作画。避免初学者在作画的过程中，陷入局部，观察不够整体，用局部作画的方法作画，将物体画得过于圆润、软、腻。
参考文献：《精湛的艺术技巧 浓厚的民族气派——在全国素描教学座谈会上的发言》 《新美术》1980年第1期 冯法祀
另外，对进行基本功训练的学生，从开始学画，就要力求可以勾画，宁方勿圆，宁拙勿巧，要以直线求曲线，以平面求圆面。基本功要做到眼、手、心相协调，“尽精微”以“致广大”。
其它主张：
“素描是一切造型艺术的基础”
“尽精微，致广大，道中庸，极高明”
提出“新七法”，即“位置得宜、比例正确、黑白分明、动态天然、轻重和谐、性格毕现、传神阿睹”
参考文献：《中央美术学院素描60年》
除此外：方形概括的绘画方法或是几何概括的绘画方法，在西方大师的素描作品中很多都运用到。
德国大师康伯夫
作品欣赏
Art appreciation
徐悲鸿
作品欣赏
Art appreciation
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