其实，这三者的角色一样，都是教书育人，只要用心，不管当哪个老师都非常累，只是它们的角色分工不同而已。本人学生时代历经这三个阶段，又在小学实习过数月，毕业至今在初中任教20余载，所以对这三个角色深有体会。
一、小学老师记得在我们临去实习的时候，老校长叮嘱我们: 小学是孩子习惯养成的黄金时间，在教育教学中一定要把养成教学摆在第一位。
在小学阶段我们着重培养孩子的主要习惯有: 良好的学习习惯，比如按时上学,不迟到,决不可以旷课；还有上课时要专心听讲,不可以做小动作，读写姿势要正确等等。 其次是养成良好的行为习惯，比如见到老师主动问好,放学离校时说再见。听从老师的教导； 还有就是学习和使用“您”“请”“您好”等礼貌用语；以及学会和同学做朋友,懂得谦让等等。 最后是养成良好的卫生习惯，比如讲究个人卫生，手脸保持干净，服装保持整洁等等。
所以，我认为小学老师要兼有老师和家长双重角色，不可以唯分数论、过分强调成绩的重要性，要加强孩子的养成教育，因为好的习惯一旦养成，会让人终身受益。
二、初中老师初中生正处于青春发育期，随着身体的变化，他们的情绪波动性大，思想上很容易叛逆，因此我们在七年级要做好小学到初中的过渡工作，为后面的学习打下基础；在八年级要做好成绩分化的防范工作；到了九年级，我们既要做孩子的思想工作，又要做好毕业班的复习冲刺工作。
所以，我认为初中老师应具备良师和益友的双重角色才算合格。
三、高中教师
高中生正处在由少年向成年转变的过程，他们的思想观念也在这一时期形成。高中老师对他们的影响很大，这不仅体现在学习上，更体现在高中生的思想观念方面。
目前，中国的高中都把升学率摆在第一位，高中老师的首要任务是如何提高学生成绩，但是对于学生其他方面的发展，比如人生观、价值观的确立等也不可忽视。
所以，我认为高中老师应具备学业导师和思想导师双重角角。
综上所述，在 “一考定终身” 的现行制度下，相对而言高中老师的压力最大，要想成为一名负责任的高中老师，累是必然的。当然，在这三者当中，相对而言对学生的命运影响最大的也是高中老师。作为一名初中老师，有时候看到被我亲手送进重点高中的学生因某些原因半途辍学，我真的无比痛心，因为即使我的工作再出色，对孩子的命运影响也不是决定性的，这个时候的我特别想成为一名高中老师！
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