得文综者得天下，得地理者得文综。一句简单的话，表明了高中地理的重要性和学习的艰难性。一方面，学好了地理，对于学习历史和政治就有了很好的空间基础，便于理解和记忆，有利于提高历史、政治以及语文的成绩。另一方面，地理的分数提起来了，文综的分数自然就高了。因为在历史、地理、政治这三科中，地理的分数往往是最低的。因此，提高地理分数，是文科考生突破的重点和难点。
那么，为什么地理那么难考高分呢？原因有三点。一是地理的综合性太强；二是错误观念的误导；三是学习方法不当。
一是地理的综合性太强、知识太庞杂，难以把控。
地理是综合性最强的学科，既包括自然方面、又包括人文方面。从学科的角度，数学主要考虑事物之间的数理关系和几何关系；语文主要是中国的语言文字和文学；物理主要关注的是各种各样的力和物体的运动；化学考虑的是物质的微观组成，即由什么组成和如何组构也就是结构，以及由此决定的物质的性质；生物主要关注的是生命体的遗传演变等；历史主要是人类社会的发展历程；政治主要是人类社会各阶层的社会经济关系及文化。
地理则是要考虑地球表面的一切，既要考虑自然的规律，也要考虑人文方面的规律，还要考虑自然与人文的复杂关系。从空间上来说，是整个地球。从时间上来说，可以延伸到几十亿年。是一个十分庞大、复杂的巨系统。有岩石圈、土壤圈、水圈、大气圈、生物圈的物质构成、分布、运动变化及其相互关系，还要考虑不同地理环境中的人类活动及其对地理环境的影响。除了需要数学、物理、化学、生物等自然科学方面的知识，还需要人口、经济、社会、历史等社会科学方面的知识，更难的是，还要把自然和人文结合起来综合考虑。既要考虑直接作用，也要考虑间接作用，更要考虑时空变化。
二是一些不切实际观念的误导，使学生产生了恐惧心理。
地理的综合性，增加了学习的难度，本身就容易产生怕学的情绪。更糟糕的是，不知什么时候出现了一些错误的观念，把地理学习的难度放大了。
比如，有一个说法是：地理中的数学特别难，要学好数学才能学好地理。这就是一个很大的拦路虎，让很多同学因此对地理望而却步。因为选择读文科的同学，大部分是因为害怕理科、害怕数学。既然地理中的数学那么难，还怎么能学好地理呢？心理存在着害怕，学起来就会有压力，学习效果也就要打折了。
事实是怎样的呢？高中地理中有没有数学呢？有。难吗？一点都不难。
从近十年的高考地理试卷来看，都是比较简单的加、减、乘、除，且大多数是计算一下时间。为什么这样安排呢？因为计算不是高中地理的核心技能。如果考太难的计算，对于地理好、但数学不好的学生来说极不公平。而数学好的同学却能因为数学好就能挣更多的分数。
因此，高考地理中涉及到的数学计算都是十分简单的，所有高中生都会的。大家千万不要误信了谣言，影响了高中地理的学习。
另一个不恰当的想法是：方向感差，学不好地理。理由是判别方向是地理的基本功，方向感差就判别不了方向，当然就学不好地理了。这是一种对地理的误解。
事实是，如何判断地图的方向，需要掌握基本的方法，与方向感好不好没有太大关系。方向感再好，没有掌握判断的方法，同样不能准确判断地图里的方向和位置。相反，只要掌握了基本的方法，方向感再差，同样能够准确判断地图中的方向。
另外，判断方向只是地理中的一小个部分，基本上可以说是微不足道，每年高考中涉及的分数比值不会超过十分之一。
还有一个事实是，很多知名地理学家的方向感是很差的。如果方向感不好就学不好地理，怎么能搞地理研究、当地理学家呢？
方向感与能否学好地理，根本就没有关系。况且，方向感好还是不好？本身就是一种主观感受，没有客观的评价标准，这种判断是很不准确的。
这样一个似是而非的观念，影响了很多同学学习地理的自信、兴趣和学习效率。
三是学习方法不当，花了很多无用功。
很多同学学习地理的方法还是采取题海战术，想通过大量的模拟题练习，提高地理考试的成绩。其实，这种方法对于地理的学习是十分不恰当的。因为做模拟题会对地理学习产生较大的副作用。为什么呢？
首先，模拟题会产生误导作用。因为地理的综合性太强、系统太复杂，一般人员很难真正把握高中地理的学习重点和要点，容易出偏题、怪题，把学生引向一些不重要的、没必要学习的内容。高考要考的内容没有学好，怎么能够考出好成绩呢？
其次，模拟题会带错学生的思维。由于时间、精力、学识等方面的限制，好多模拟题是在高考题的基础上稍加修改形成的。地理系统十分复杂，改动一个要素，整个系统就全然不同了，如果没有综合、全面、系统的研究，往往会出现问题错误和参考答案错误的情况。因为只有长期从事地理研究，才可能做到综合、全面、系统的考量。显然，出模拟题的不是地理研究者。因为地理研究者没有时间和精力去琢磨模拟题。因此，这种错误就会很多。学生去理解本来就错误的问题，并相信错误的参考答案，当然解题思路和思维就错了，以错误的思维去分析高考试题，又怎么能够找到正确答案、考出好成绩呢？
另一个不当的学习方法是过度依赖网络答案。很多同学见到一个地理题不是去思考怎么找出正确答案，而是首先到网上去查找参考答案，再根据参考答案去思考问题。一方面，网上的参考答案不一定是专业人员给出的，答案本身存在不少问题。学生相信了存在问题的答案，怎么能够得到正确的认知呢？另一方面，长期依靠网络答案，导致不敢想、不善想，思维受到了较大的限制，当然就学不好地理了。