当语言障碍儿童来到康复中心时，康复治疗师将首先对该儿童进行专业评估。一般来说，主要有两个原因：一方面，认知和理解能力落后，另一方面，构音障碍。只有确定儿童言语障碍的具体原因，我们才能为儿童制定有针对性的康复计划和短期目标。
如果认知能力落后，有必要测量儿童的落后期。例如，对于一个4岁的孩子来说，认知能力大约是2岁。首先，有必要帮助孩子补充2岁孩子应该具备的认知范围，然后发展到3或4岁。同样，理解能力差的孩子也需要在语言训练之前提高他们的理解能力。
如果是发音问题，也有必要找出构音障碍的主要原因。有些儿童在某一部分有构音障碍，如语前音，或在许多部分有构发音障碍，如语前音、中音和语后音。找出问题后，我们可以集中精力训练孩子们发音的缺失部分，并优化发音的其他方面。有些发音是由姿势或呼吸引起的，也有必要找出孩子们的主要问题。例如，一些孩子不会鼓嘴巴，治疗师会带孩子们在这个区域做一些运动或游戏，比如吹蜡烛，效果很好；有些孩子发音时有呼吸问题，治疗师会教他们吹口琴等等。孩子们也很喜欢口琴。
上海贝达医院根据儿童的实际情况和丰富的康复治疗经验，为儿童设计了丰富多彩的游戏。他们尽最大努力为儿童提供最好的康复治疗，使他们更加快乐。这是儿童康复治疗师。