你好，大雨手工奶爸！我很愿意跟你一起讨论一下儿童美术点学习这件事
我个人在美国从事儿童美术教育工作，也一直坚持写了关于如何培养孩子艺术修养方面的文章。
首先我旗帜鲜明的反对孩子“学习”简笔画。简笔画，是儿童构建世界的抽象过程，是把复杂的食物落实到平面的转化过程，是认识认识的过程，这个过程是自发的！每个孩子都爱写写画画，那是天生的！而同一年龄段的孩子对同一个事物写和画虽然有一些共性，但绝不雷同 。因此，简笔画是一个“创作”的过程，如果这个过程都要孩子去临摹，那画画还存在什么意义？？
每个人都把猫画出Hello Kitty，那该多无聊？
?这只猫，才是孩子世界的猫！
创意美术，要看清“创意”的本质 。打着创意美术旗号做教育的机构很多，画面丰富了，元素多元了，爸爸妈妈看到后感觉好开心 。我的问题是：请家长一定要看清楚：这个过程有多少是孩子的创意？还是出自老师的安排？
这幅图片里的孩子的画都一样的！说好的创意呢？
我看到绝大多数机构的老师都是买了教程套装,不经过自己的思考就给孩子做了，这跟简笔画学习没有区别 。
真正的创意美术，注重的是过程 ，是启发孩子思维和创造的过程 绝不能以结果为导向 。
那如何让孩子们学画画呢？我相信，每个孩子都有美的初心，每个孩子都爱画画。首先我们要做的事就是保护孩子“美的初心”。
家庭的美育第一重要。有了爱艺术的父母，爱艺术的氛围，丰富的画画材料，孩子自然会沉浸于其中，耳濡目染，这样无声的教育胜过一切。好的老师永远在保护兴趣，启发创造了。记得王羲之的老师卫夫人第一课就是把王羲之带到原野，看“千里阵云，高山坠石”，那就是一横，一竖。好的老师永远懂得如何感染孩子，如何从内心深处激发热爱。
艺术教育，在培养感知力与表现力，而感知力是最重要的。很多人都是成人后才学画画，比如梵高，康定斯基，“术”的部分不是最重要的。对艺术的感知力才最重要。最后，希望我们的孩子都能爱上艺术，并永葆美的初心 。