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学习的关键目标的选取和计划的制定。企业在职人员在业余学习专业知识时，应注重选定学习目标和制定学习计划。
人的精力是有限的，学习所有的知识是不可能的。企业员工要通过学习成才，必须从本职工作出发，选择适合自己岗位的学习目标。并合理安排业余时间，提高学习的效果。
所谓计划学习法，是指通过对目标的选择和计划制度，从而提高学习效率、充实学员知识的一种学习训练法。
1、学习目标的制定。
1） 明确知识整体效应和通才取胜。
我们学习时，应努力使自己主观的知识结构合理化，注重知识的整体效应：
A、要有一个起主导作用的核心。指在一门或两门知识上钻研得较深，以此为核心形成自己的知识结构系统。当然，知识核心又是复合的，不是单一的，学习管理知识就必须再学习经济基本理论。
B、要使知识系统化。加强基础知识的学习，如法律知识、管理知识、流通知识等。
C、要注意知识间相互作用。
D、实行灵活的求知动态调节，运用知识信息的反馈来提高知识结构的合理性。
不仅要有合理的知识结构，还应努力作专业基础上的通才。所谓通才，不是全才，也不是在各门知识面前平均使用力量，而是以本学科为核心，为立足点，同时对其它学科也有所了解。
2） 选择学习目标的方法。
A、单向选择法。
学员学习时应选择与自己本职工相关的某一专业中的一个区域，或自己学过的专业的某一领域，或自己爱好的某一方面，在学好基础知识的前提下，对所选定的目标集中学习和钻研。
例如搞翻译的就应以强化外语为学习目标，搞生产就应努力钻研该工种的科学技术。
B、横向选择法。
从自己所学的学科横向转移到另一学科的某一领域或某一占领，集中力量学习和钻研。
如学过计算机科学的可选择管理科学中的计算机应用，学数学的可研究数理经济学。
C、边缘选择法。
在两个学科的交界处选择学习和研究的目标。如搞会计电算化的，就应在会计师学与计算机编程技术间形成学习目标。
D、交叉选择法。
在多个学科的交叉上选择一个目标。这种方法要求的知识面广，涉及多个知识领域。有志于高层管理的职员应注重交叉目标的选择。
2、学习计划的制定。
没有一个切实可行的学习计划，学习就会陷入盲目被动的局面灾害中，制定学习计划，是我们搞好学习的一个重要条件。
1） 学习时间的运筹。
一个人要有计划安排好自己的学习，必须注重于时间的运筹。
A、学习时间最适点。
最适点因人而异，每个人都可通过学习实践找出最适点，既可以找出每天学习时间的最适点，也可以找出每次学习的最适点。一般人学习最适点不会超过五个小时。
B、科学用脑最佳时间。
人们用脑的最佳时间各不相同，可分为三种：
C、运筹时间方法。
前苏联杰出的昆虫学家柳比歇夫，从26岁起到82岁逝世，每天坚持时间统计，日有小结，月有大结，年有总结。这种严格的时间统计，使柳比歇夫能高效率运用自己的时间，出版了70部著作。
2） 制定学习计划的方法。
古人说：“凡事预则立，不预则废”。学习亦是如此。有了计划，才能使学习有系统、有条理、有步骤，才能胸中有数。我们的学习计划包括两个内容，即学习的内容和学习的时间。这二者结合在一起，又产生了学习的进度与速度等问题。
A、以最重要的学习内容为中心。
有些知识是至为关键的，或者说是带有战略意义的，应当把它视为重点，在学习计划中要有充分的体现。切忌无重点，胡子眉毛一把抓。
例如，要学习无线电技术的人，高等数学、物理学、各种电路知识以及外语，是全部学习内容的重点，而在这些重点中，又可找出高等数学、电路基础知识是重点中的重点。
B、用好大块时间。
根据自己工作与生活的实际情况，使用好大块时间，把它用在最重要又需要连续学习的内容上。这样，能使每次学习都有较大的收益，避免整时零用。
C、采取循序渐进的原则。
知识的学习要由浅入深，切忌好高骛远，急于求成。要保证某门知识学习的全部时间，例如，要学习沟通技巧，一般不可少于50小时。
D、注意使用“黄金”时间。
难度大的重点学科和需要记忆的知识，用自己精力充沛的“黄金”时间来学。切忌时间安排无体系，想起什么学什么。
E、时间安排要有弹性。
从长远观点来看，要取得学习的成效，就得稳步前进，使每个计划都落实到实处，时间上留有余地是必要的。
F、学员的自学计划应和企业培训联系起来。
企业员工自学应与企业的统一教育计划联系起来，两者可互相促进。