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自然实验法，是指在商业活动中，适当地控制和创设某些条件，给实验者的心理活动以一定的刺激和诱导，从而观察和记录其心理活动的各种具体表现。
自然实验法具有较强的主动性、目的性和系统性，应用的范围比较广泛。
一般先选择实验班和对比班进行实验前测，然后控制无关因素进行实验。实验后，将实验与对比班进行比较得出数据进行数据处理后得出结论。
1.确定实验课题
研究什么问题，解决什么问题，要达到什么目的，这是实验者事先应周密思考的问题。同时还要提出研究假设、确定实验变量。(实验中的自变量是引起变量的原因，也就是引起实验结果产生的根本原因；因变量是引起变化的结果，也就是引起实验变化的结果。)
2.制定实验计划
根据实验课题的需要，经过多方面的研究、讨论和修正，写出实验的目的、任务、实验的范围、实验的对象、实验的时间、方法、步骤、测量的方法等，并把它作为实验计划确定下来。
3.确定适宜的实验对象
选择的实验对象必须是典型的，是有充分代表性的。对象必须是愿意合作的，否则会妨碍实验的顺利进行。选择的人数必须恰当。人数过少，不能保证消除偶然性因素，研究成果的可靠性必然会打折扣；人数过多，负担过重可能妨碍实验的顺利进行。如，采用等组或轮组的实验方式，必须考虑实验对象和结果的可比性(采用轮组实验时还必须考虑实验前、后阶段中的对象的可比性)。应根据具体实验的性质考虑哪些因素可能对所研究的问题起作用，从而决定实验结果是否可比。
4.做准确的测验
(1)实验前应根据实验目的有计划地进行。测验应正确地反映第测验目的所要求的情况。
(2)实验中以分段进行测验为宜。这样不仅可以计算最后变化情况，同时也可以了解在整个发展过程中的变化情况，发觉实验过程中产生的事故，并有助于判断最后变化隋况的可靠性。
(3)认真考虑采用什么方式方法才能正确地测量出实际情况。
5.对实验过程做精确而详尽的记录
实验的基本精神是每次只允许一个条件改变，其余的条件一律控制不变，以便观察所产生的作用。如果实验因素以外，其他因素也有所变化，实验因素所产生的作用便很难测定。因此对非实验因素尽量加以控制是至关重要的。实验记录应详尽地反映整个实验过程进行的情况，包括各种情况的时间、人员、产生的现象、发生事故以及一切可能对研究分析有参考价值的事实等。
6.反复实验．处理实验结果
反复实验的次数越多，越能辨别偶然的和一贯的因素，越能保证实验的客观性。在自然实验中，企图全部控制各种条件实际上是办不到的。应力求避免某些因素实际上起了作用却没被发觉这一状况；应力求避免实验方法、步骤或技术上的错误或人为疏忽等，力求客观、公正地处理实验结果。
7.撰写实验报告
完成以上内容是撰写实验报告的保证，因为只有做出实验，才可出实验报告。一个完整的实验报告一般包括：实验目的、实验时间、验对象、实验方法、实验内容、实验结果、对实验结果的说明等。
1.绝不允许进行有害身心的实验
教育实验往往是以人为实验对象的。要坚持以人为本，促进人的发展。绝不可以进行任何影响被试身心健康的实验研究。
2.要保证实验的科学性
(1)实验中被试必须保持自然状态。被试紧张、不自然等都是不正常状态。不正常状态下的实验将影响实验结果的真实性、可靠性。
(2)根据具体内容采用适宜的实验手段和实验形式。教育研究是研究人的，绝不可将人与动物等同，严禁违背人性的实验。
3.周密设计并系统地进行实验
实验中的一切测量应精密、准确。实验可从小规模开始，逐步扩大实验范围，以保证实验的效果。
自然实验法是在日常生活条件下通过给定、增加或移去某些条件，比较不同条件下各实验组或实验对象的结果，以了解公众的心理反应和心理活动的状况。这种方法既有观察法的自然性、经济性，又有实验室实验法的主动性和精确性等优点。它所得材料贴近现实生活环境中的正常反应，因此得出的结论也具有较大的外部效度或外部解释力。管理心理学和行为科学著名的霍桑实验就是运用自然实验法的典型。