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教学视导是指各级政府教育视导或督导机构、教育行政部门及各级教研机构对学校教学有关事项进行视察、考核和指导。广义的教学视导是指一切与教学有关的观察、评估与指导工作，包括评估课程编制、观察教学过程、安排业务进修、评价教学成效等方面；狭义的教学视导是指对教师的课堂教学过程进行的观察、评估和指导活动，其目的在于促进教师的专业发展。这里的教学视导，包括了广义和狭义的教学视导。
根据教育教学及教研工作实际，教学视导可分为以下五种类型：一是以检查了解情况为主要内容，即通过检查工作，了解情况，掌握下级单位及学校进行教育教学改革及开展教研工作的情况。这种类型的重点是在“查”和“视”上，但一般情况下也需进行指导。二是以指导工作为主要内容，即通过检查，找出工作中的薄弱环节及存在的问题。从而对症下药，进行指导，共同研究解决问题的方法措施。这种类型的重点是在“导”上。三是以总结经验为主要内容，即根据所掌握的情况，有目的地对所辖单位通过检查视导，发现和总结教育教学及教研工作的经验，以便推广。四是以研究工作为主要内容，即根据教育教学工作的实际需要和教研工作的具体安排，对某一个专项进行专题研究，以便从中发现共性特点，对其进行深入研究，找出规律性的经验或问题。五是集以上四项内容为一体，进行全面的检查视导，而在检查的过程中，总结经验，研究问题，进行指导。
检查视导的内容，大致包括三个方面：
(1)下级单位或学校对教育教学的管理情况。包括学校建设的谋划及规划，办学的指导思想及方向，教育教学的管理措施及业务档案建设，教育教学改革等各种情况。
(2)学校及教师的常规教学情况。包括教学计划的制定、备课、课堂教学、作业的设计、布置与批改、考试及课外辅导，以及教学质量的测评。
(3)学校及教师进行教育科研及教研工作的情况。主要包括：教研工作计划，承担科研课题的研究状况，教研活动开展的实际情况及其成果。
教学视导过程中，一般采用七种形式进行。一是“听”。其中包括听有关领导的全面工作汇报，从整体上了解情况。听课，要视具体情况，可深入到全体教师的课堂教学中听课，也可以抽查形式听课，但涉及的课程要全，涉及人数以能代表学校实际水平为宜。听反映，即通过侧面听取师生及学生家长的反映。二是“看”。其中包括：看师生的精神面貌，看学校的育人环境，看各种教学设施，看师生的各种活动。三是“查”。包括查看学校的教育教学工作计划及教研工作计划；查看教师个人的教学计划；查看学校各种活动记录；查看教研活动记录；查看教师参与教研活动的记录及心得体会；查看对国家及上级规定的课程计划的落实情况；查看对上级有关工作安排的具体落实情况；查看教研教改的实际成果；查看学校的各种设施；查阅教师的教学实际及学生的学习情况。四是“访”，主要包括：访问教师，或召开教师座谈会，听取他们对学校的办学方向、教学工作、教研工作、整体管理工作的意见及评价，了解教师在教学工作、教研工作中遇到的困难及出现的问题，征求教师对教学及教研工作的建议。访问学生或召开学生代表座谈会，了解学校课程开设情况，教师教学工作情况，课业负担状况，对学校、教师各方面工作的看法及评价。访问有关领导及学生家长，了解学校的管理及教师的教学情况。五是“测”。其中包括对上级安排的理论学习、教师业务进修的落实情况及教师的教学能力实际水平进行测试；对教师的教学效果和学生的学习情况进行测评。六是“评”。根据检查视导的整体内容，对学校的整体工作进行综合评价。七是“导”。即要对学校的整体工作提出改进意见，对教师的教学工作提出指导意见。
检查视导工作，是一项非常严肃的工作，因此必须做到程序要规范，准备要充分，工作要认真，注重实际效果。
(1)程序要规范。检查视导，一定要按照规范的程序去运行。一是要有周密计划，进行合理安排，每学年或每学期，对检查视导的时间、内容、所涉及的单位，都应有明确计划，绝不能随心所欲。二是在运作过程当中，一定要根据实际需要，分别不同类型，按照规律进行操作，做到准确无误。三是要注重信息反馈，检查视导之后，及时进行总结分析，对获取的信息和数据，进行研究、分析、处理。通过信息反馈，调整工作思路。
(2)准备要充分。是指在检查视导前，要做好充分准备，目的任务要清楚，人员分工要明确，材料准备要齐备，涉及内容要准确，视导重点要突出，形式方法要具体。
(3)工作要认真。一是工作态度要认真，自始至终，坚持细致认真，一丝不苟，要以科学的态度看待每一个环节，严肃认真对待每一个问题。二是工作方法要认真，要有针对性。检查，要摸准、掌握方方面面的情况；指导，要抓住实质，切中要害，指出方向，导出规律，真正解决实际问题。
(4)注重实际效果。检查视导，其目的是了解教育教学及教研工作状况，指导工作，反馈信息，以深化教研工作及教学改革。所以，一定要注重实际效果，真正发挥检查视导的作用。