目录 |
控场是指演讲者对演讲场面进行有效控制的能力。演讲者要想调动听众的情绪，集中听众的注意力，创造良好的会场气氛，必须具备一定的控场能力和技巧。
控场的技巧，一般有以下几种：
在演讲过程中，常常出现这样两种不同的现场情形：一是演讲者简洁而精彩的演讲博得了听众的掌声和赞语，会场洋溢着热烈的气氛，这是演讲成功的体现。二是演讲者冗长而平淡的演讲引起了听众的闲聊和喧闹，会场充满了嘈杂的声音，这是演讲失误的反应。当演讲者遇到第二种情况时，面对台下的哄闹声，不妨暂时停止演讲。这种语流的短暂间歇，可引起听众的心理注意，从而改变听觉意向，产生控场的效果。
如某县举行庆祝教师节青年教师演讲赛，在进行决赛时，一位演讲者从会场突然响起的说话声中，意识到自己讲述的某模范教师的事迹与前面一位演讲者列举的事例重复，因而激起了听众的议论。他立即暂停了自己激奋的演讲，并利用听众的瞬间注意自己的机会，迅速调整了演讲内容，紧接着讲道：
“老师们、同学们，如果因为你们对这位教育战线劳动模范的事迹太热悉了，用不着我更多的叙说，那么，我还要向大家介绍另一位在偏僻的小村默默无闻地辛勤工作了28年，曾经冒着生命危险，先后救起过五名落水学生的普通民办教师的经历……”
这样一停，使刚刚安静下来的听众稳定了情绪，随着演讲者的续讲，会场重新呈现出专注的气氛。
演讲者面对台下的说笑声，可以直接发出寻问。这种语势的强烈刺激，能够激发听众的心理思考，引起思想反省，达到控场的目的。
如某学校举行纪念“一二·九”演讲报告会。当演讲者讲到当代青年学生应该在新的历史时期，继承“一二·九”光荣革命传统，为振兴中华而努力奋斗的内容时，少数学生竟交头接耳地说笑起来。演讲者为了避免事态的扩大，迅速发问：
“讲到这里，我要向台下现在仍在说说笑笑的同学提出这样的问题：你想以怎样的实际行动来发扬‘一二·九’运动的伟大爱国主义精神，为建设社会主义强国而做出自己应有的贡献呢……，这样一问，不仅有针对性地启发了听众的反思，起到了控场作用，而且又自然地续接下去，推动了演讲的顺利进行。
演讲者面对台下的吵嚷声，可以迅速变化语调。这种语调的鲜明对比，能够造成听众的心理反差，从而集中注意指向，达到控场的目的。
如某工厂团委为庆祝“五四”青年节，举办了一次专题演讲比赛。一位青年工人在演讲中谈到自己如何发挥共青团员的先锋模范作用，带动青年争创高产的事迹时。从会场发出的阵阵说话声中，他感觉到了部分听众的厌倦情绪。他平定了一下自己的激动心情，在一段低沉的叙述后，突然提高语调，用激昂而洪亮的声音讲道：
“青年朋友们，‘五四’运动，作为一场彻底的不妥协的反帝反封建的革命运动，早巳载入了中国新民主主义革命的光辉史册，而历史又把一个新时代的崇高使命赋予了我们……”这样一变，振奋了听众的精神，说话声开始平息，演讲者抓住这一转机，调整了思路，以饱满的热情和兴奋的神态结束了自己的演讲，受到听众的欢迎。