每一个孩子的成长，都离不开神话故事的熏陶。即便是长大以后，后羿射日、嫦娥奔月、女娲补天、神笔马良、阿拉伯飞毯、芝麻开门和白雪公主?等童话故事，仍然记忆犹新。
甚至许多人??到了成年，仍然喜欢看?科幻电影和穿越时空的小说。这些神话故事最为显著的特征，就是富有想象力，使人的思维超越了日常的现象。
我们人类的成长也是如此，其早期的智力开发和认识，都是从神话传说开始的。所谓认识，就是建立统一的因果关系。根据不同的因果关系，可以将人类的认识，划分为三个不同的发展阶段。
第一个认识阶段是图腾时期，此时原始人是通过模仿现象来实现他们的认识的。原始人怀着崇拜的心情，以某一自然物或传奇人物为核心，构建了一个人神合一的世界。
神话传说，是原始人的主要理论形式。人的起源、人的生活经验以及人的行为规范，都无一列外地融合于当时的神话传说之中。
到了第二阶段，即经典时期，我们人类具有了抽象思维。人类借助于各种不同的概念，建立了概念的逻辑系统，形成了机械的世界观。
从这个意义上来说，原始人的神与近代人的概念，在认识中的作用是一样的。它们都是为了统一各种不同的现象而人为杜撰出来的，从而借助于讲故事或构建逻辑系统，来实现我们人类的认识目的。
两者的区别，仅在于神话是具象的，是拟人化的；而概念则是抽象的，具有更大的创新性，更加彻底地摆脱了现象的束缚。
人类认识的第三个阶段是综合时期。在这一时期，我们人类是从有机系统的角度来认识世界的。此时，更加强调的，是不同事物之间的相互作用，而不是一味地追问世界的本体为何物。
于是，各种不同的概念，并不是孤立和绝对的。它们仅只是一张关系网中的一部分，是在相互的关联中得以存在的。任何孤立的事物，都既是无法存在的，也是没有任何认识意义的。
综上所述，我们人类的认识，是借助于构建自己的逻辑系统，通过该系统与现实世界的对应性，来实现认识的目的，即建立统一的因果关系。
神话是我们人类构建逻辑系统（科学理论）的原始雏形。没有原始人的神话传说，就不可能有日后人类的机械世界观，更不可能使我们现代人形成了有机互动的统一世界观。
所以，神话传说是人类幼年时代的童话，是现代科学理论的启蒙，是原始人生存的指南和行为规范的文本。