我的女儿才5岁，可在教育她的过程中我发现，她虽小，用严厉的呵斥却不起作用。这不禁让我想到我所教的大学生，他们到底应该用什么方法教育？
学生越来越大，心里极其复杂。表现出来的类型有这样几种。一种是怕硬，一种是怕软；另一种就是软硬不吃。前两者教育起来不困难，但最后一种却令人头疼。
我曾与淘气包们谈话，接近他们的心，试图以此来改变他们。在一次课下，我这样问学生你们的理想是什么?几个淘气包一本正经的说“长大要当兵”。我又问“是当普通兵还是军官？现在是高科技时代，你会用各种信息手段作战吗？你会远程遥控吗？”我一连串的发问引起了他们的注意和认真的思考，并和我做了一次交心知道了学习的重要性。从那以后我渐渐的走进了学生的心里，用爱渐渐的感化他们，排斥被消除，我成了淘气包们的知心朋友。只有弄清他们的心里我才能真正在教育差生上取得真正的成功。
差生需要长期的关注，需要我们的关爱。在教育中爱心是感化教育的一方良剂，真诚的关爱可以溶化学生心中任何一座冰山，这是我所坚信的。淘气包们在音乐课上不愿学吹葫芦丝，原因是不会。一段时间下来又被落下了，课上时间短，需要辅导的学生太多，为了提高学生整体水平我忽视了差生。无意中我发现了他们投向其他学生那羡慕的眼神。我读懂了他们那心底的渴望之情。于是我走到他们跟前，用最大的耐心手把手的教他们每一个音符的指法，一次又一次的努力，终于成功了。他们高兴的一拍腿说“嘿，我们也会！”那笑容比吃蜜还甜。望着那张张笑脸，我无比的兴奋与满足。渐渐地他们的葫芦丝吹的越来越好，课上的纪律在也不用强调。我们充分建立了良好的师生关系。慢慢的他们的学习兴趣培养起来了，之前的矛盾自然化解，不复存在。 不要用好学生的标准去衡量他们，这样只会让他们失去学习兴趣，脱离课堂。过多的闲暇时间只会让他们淘气。同时我认为所有任课教师都要伸出援手，他们才会重返课堂。
苏霍姆林斯基曾经说过这样的话：教育者最可贵的品质之一是人性，对孩子深沉的爱，兼有父母亲昵的温存、睿智的严厉和严格的要求。那么我把它学来，概括到我的工作中就推出“以爱动其心，以言导其行”这样的教育原则。我相信没有教不会的学生，只有不会教的老师。
我们老师的一次关爱、一个鼓励的眼神，也许会拯救一个学生的一生。
谆谆教诲，自当铭怀！