每个行业都有弱势群体，教育界当然也不例外，下面就笔者的了解谈谈感想:
一是从教师层面来说。
首先农村教师是最大的弱势群体。他们一般地处偏远地区，学校各方面条件差，教学和生活环境也差，面对的生源质量也参差不齐，但是上面的要求是一样的，并不因为是农村就降低要求，所以农村教师的压力大，而且待遇相对城区老师来说，也低了很多。虽然国家在逐步提高农村教师待遇，但是还是低很多。
因为地处偏远，外出学习的机会不多，真正参与教研的时间也不多，所以评职称对农村教师来说就是一个很大的难题，虽说有倾斜，有照顾，但是对于广大的农村教师来说，真的是杯水车薪了。
其次是班主任。现在的班级就是一个小社会，很多校长开会就说，只要每个班主任把自己班级的事情管理好了，那么学校的工作就顺利了，成功了。班主任的工作细，任务重，待遇低，关键是学生和家长的不理解，不配合，要是对于学生的问题没有处理好，轻则挨批评，处分扣奖金，重则开除。
最后是没有正式编制的教师。像农村学校自己请的代课老师，幼儿园的老师。他们任务是一样的，但是工资待遇跟正式教师是千差万别，所以，他们更需要关注，更需要关爱。
二是从学生层面来说。
最大的弱势群体是农村学生。同一片蓝天之下，但是他们享受的教育资源和师资力量跟城市相比是不能同日而语的，只能仅仅是满足教学需要，至于想深层次的学习培养就有些奢求了。
其次是留守儿童。不管是城市还是农村都有留守儿童，虽然国家对留守儿童的关爱工作一直很重视，也做了很多具体的工作。不过，他们需要的不仅仅是生活上的帮助，他们更加需要的是平时的关心和关爱，他们的心是孤独的，性格是脆弱的。在这个方面，我想关心关爱只是一个方面，更重要的是要减少留守儿童的数量，要从跟本上解决问题。
总而言之，教育界的弱势群体是客观存在的，希望我们的教育主管部门能够深入实际调查研究，拿出具体措施解决问题，让我们的老师和学生不再弱势。
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