一直以为家教或者上课外补习班是中国特有的，最近看了一本马克贝磊教授的《以公众利益规范私人补习》一书，才知道原来国外私人补习也是很热的。马克贝磊是研究比较教育的，书中通过大量的调查数据详细介绍了亚太地区私人补习的情况以及存在问题和需要规范的分析。 数据表明在香港、韩国、越南、哈萨克斯坦、印度、柬埔寨等地区和国家，接受私人补习的中小学生从35%-86%不等。这个数据表明接受私人教育补习已经成为一种现象。与其他国家一样，中国大陆的私人补习教育规模也在不断扩张。这种私人补习也有部分来自专门的补习机构，规模大小不一。从补习的内容看，往往与主流教育及学校教育一致，因此也称之为影子教育（shadow education）,这一比喻可谓贴切，私人教育的主要目的是考上好的大学，与主流教育可谓如影随形，学校教什么，私人机构就补什么，但是也有非影子教育的培训。 私人补习教育带来的益处自然有很多，但是也产生了诸多的问题。这些问题我们也知道一些大概，这本书列出的问题主要是私人补习教育给家庭带来的很大的负担，一些贫困家庭难以支付不菲的私人补习费用，从而造成教育的不均衡；另外私人补习教育也滋生了腐败，一些教师为了吸引学生参加补习，在主流教育的课堂上刻意不去完成规定的教育任务，让那些参加补习的人通过补习来达到教育目标，这就迫使更多的学生来参加补习。针对这个现象，中国政府是禁止在职教师搞私人补习的，也绝对禁止在职教师到私人培训机构上课。 对私人补习的种种乱象，有些国家也提出了一些措施，如不准对自己的学生进行补习；不准在自己的家里补习；补习的学生不能超过5人；无论公立还是私立学校的常规教师禁止私人补习；教师需要提前申请获得允许才可补习，相应的纳税等等。 我认为学生是否要请家教，还是应该慎重，因为家教是一把双刃剑，搞得不好，会影响学生学习的自主性，从而产生依懒性。