一个孩子从小学到初中、高中、大学，经历了激烈的竞争，那么在这个过程中，学生群体是在如何分化呢？
今天我们就来聊聊这个话题，讨论范围仅限课内，仅限普通的三四五六线县市。
在孩子们刚刚进入小学时，差距其实并不大，除了一小部分孩子在学前阶段经过家长的辅导，有一定优势之外，基本上差不多，所以中等程度的孩子是最多的。
有一部分孩子因为学习习惯、学习动力的问题，一开始就落后了。
这部分孩子在整个六年都会处在落后的境地，事实就是这么残酷。
除此之外，大家基本上都在同一条起跑线上。
天牛有，但比例太小，领先的人，领先的也不够多。
在小学六年中，学生会迅速的分化。
所谓的三年级效应、四年级效应，其实一直在不停的发生，只不过到了三四年级，虽然课程、考试难度增加，问题暴露出来了而已。
在低年级不抠计算、不重视语基的孩子，会在此时开始分化。
其实也就是规模最大的中等生群体会分化为中上、中、中下三个层次。
因为小学阶段的课程难度，高水平的学生群体基本不变，原先中等程度的学生，有一批会进入这个层次。
这里所谓的高水平，其实指的是比较稳定。
因为下面那个中上等水平的孩子在能力上与高水平没有太大区别，无非就是不够稳定而已。
此时的高水平与中高水平学生群体是很容易混淆的，根本原因还是在小学课内的难度无法区分这两个群体，更考验一个学生是否踏实，踏实的孩子、或者比较聪明的孩子，基本就能维持在中上等水平以上。
中等水平和中下等水平的学生，之所以在分化过程中落后，原因其实也就很简单了，不踏实或者不扎实，家长对于学习关注、干预、投入的不够，基本上可以说唯一的原因，因为智力的差距在此时基本没有影响。
从小学毕业到初中毕业，学生群体的分化非常剧烈而又无情。
说剧烈，大家可以发现在高水平，中上水平学生群体中的变动非常大。
进入初中，高水平、中上水平学生的标准会有一个收缩，高水平学生简言之就是能够上本地top1高中的学生，中上水平学生基本上就是保底第二、第三高中，有机会冲刺top1高中的学生。
中上水平学生群体中的一部分会迅速的开始上冲，这部分学生就是之前那一批比较聪明，但是不够稳定的学生，在面对初中高压、高容量的学习形势下，他们比高水平学生中的一小部分会更适应，成绩会有一个上冲。
同时会有一小部分高水平的学生会因为不适应而下降，但第一，这个下降是有限的，起码是停留在中上水平，第二，这个比例并不会很多，大部分小学处在高水平的孩子，都是能力中上而又比较踏实的孩子。
这种剧烈主要是高水平、中上水平、中等水平三个层次之间的变化。
说无情，是我们会发现，低水平的学生群体比例在无情的扩大，这是其一，其二是中等水平以下的学生群体在初中三年的变化非常小，很少有机会上冲到更高的层次，即使上冲也有天花板，更多的是下沉。
与小升初不同，初升高的分流是事实存在，而且很无情的。
大部分高水平的学生会进入最好的高中，其中会有一部分发挥失常，或者是有其他想法的学生，进入次顶级的高中。
发挥失常的且不去说他，有一部分学生能够上最好的高中，但是属于跨线，此时会选择进入次顶级高中的最好班型，这也是一种选择。
因为与其进入最好学校的普通版，进入次顶级高中的最好培优班，在师资方面差别并不是太大。
与大众的认知不同，前三名甚至前五名的高中，在老师的差别上其实并不大，更大的可能是生源的差距。
但是在重视程度上，是不同的。
高中阶段的分流并不像大家认为的仅仅是在普职比上，高中之间也是进行了三六九等的分流。
中等学生进普通高中，中下水平学生进普通高中或者末流高中，基本上是没有悬念的。
选择进入职业学校的学生，也不见得都是最差的学生，很多选择职业学校的学生，其成绩说不定比末流高中的分数线还要高。
所以在谈论普职比的时候，我就觉得很可笑，末流高中的学生与中职学生相比，无非是一张毕业证而已，其他的还未必有人家好呢。
所以对于有志于让孩子上大学的家长而言，普职比对于你们来说毫无意义。
看上去这张图画了个寂寞，从每一种类型的高中出发，都会有四、五个箭头。
但其实差别还是很大的——上限和下限，还有比例问题。
比如顶级高中（地市县级），会有将近三分之一的学生学生能上到985、211，其余大部分学生可以上双非一本，比如一些外省的一本院校或者本省按一本线招生的高校，还有一定比例会上二本院校，虽然比例不高，但也不是几个人。
次顶级高中，会有顶尖的一两百个学生能上到985、211，比例不是太高，双非一本与好二本的比例会更高一些，三本也会有，同样的，虽然不是特别多，但也不是寥寥几个。
普通高中，大部分就是普通二本、三本院校，偶有几个能上双非一本的，相当比例的学生去上专科。
至于末流高中，大部分连三本也上不了，主体是专科院校，极个别的能上本科。
高中虽然在不同层次学校间的差距很大，但是在同一学校内部的变动是很激烈的。
因为初中到高中是一个非常大的变化，不同的难度、学习要求、方法，还有文理科的划分，会有一批在初中处于中上水平层级的学生猛烈上冲，而原来处在高水平中的一部分孩子可能会受困于无法适应，守不住掉下来。
这其实就是现实。
而这其中能够上本科的，哪怕只是上三本的学生，其实就是高中生的前30%到40%了，而这一比例叠加普职分流，基本上就压缩到全体学生的15%到25%了，根据不同省份会有所不同，只是一个估算值。
而如果要上985，该比例大概就在0.5%左右了，也就是平均200个小学生里，只有一个能上985高校，如果扩大到211，那也无非是三四个学生吧。